пʼятницю, 5 лютого 2016 р.
Положення на Олімпійське Лелечення.
ПОЛОЖЕННЯ
про
проведення
І-ІІ етапів
змагань «Олімпійське лелеченя»
у
Дніпропетровській області у 2012-2013 н.р.
(шкільні та
міські/районні тур)
Дніпропетровськ-2012
Положення
про
проведення Всеукраїнських змагань «Олімпійське лелеченя» у Дніпропетровській
області у 2012-2013 н.р. (шкільні та міські/районні тури)
Дати проведення І та ІІ етапів «Олімпійського лелеченя» у
Дніпропетровській області - (шкільні та міські/районні тури):
І етап провести до 1 лютого 2013
року
ІІ етап провести до 1 березня 2013 року
ІІІ етап (обласний) – квітень 2013 року
1. «Знавець Олімпійського
руху»
Конкурс проводиться в тестовій
формі, складений зі 110 питань з 4ма варіантами відповідей із історії
олімпійського руху (в цьому
Положенні надано 280 питань, з яких проводячим організаціям потрібно вибрати
110).
Література: «Енциклопедія Олімпійського руху в запитаннях і відповідях»
М.М.Булатова.
Місце проведення: комп’ютерний
клас.
Склад команди: 12 чоловік.
Тест проходить кожен учасник команди. Час
проходження тесту 10 хвилин.
Підведення підсумків: перемагає
команда, яка надасть найбільшу кількість правильних відповідей (сума правильних
відповідей кожного учасника).
Список питань на І-ІІ етапи додається нижче.
2. «Рухлива гра» - артбол
Змагання з артболу проходять
(згідно правил) по коловій чи змішаній системі, в залежності від кількості
команд (визначається керівниками
проекту на місцях).
Склад команди: на ігровому полі
одночасно знаходяться 4 хлопця і 4 дівчини.
Місце проведення: спортивна зала
(відкритий майданчик).
Підведення підсумків: перемагає
команда, яка набрала найбільшу кількість очок. В разі однакової кількості очок
у 2 команд, перевага надається команді, яка перемогла в особистій зустрічі. В
разі однакової кількості очок у 3 і більше команд – за кращим показником очок
серед цих команд.
3. «Естафета»
Місце проведення: спортивна зала.
Склад команди: 12 чоловік.
Змагання проходять, як зустрічна
естафета. Команда поділяється на 2 частини і виконує естафету назустріч один
одному. Відстань 15-20 метрів.
Підведення підсумків:
враховується час, який витратила
команда на виконання всіх видів естафети. Перемагає команда, яка виконає
всі естафети за найменший час.
Програма змагань:
1) Ведення баскетбольного м’яча
На відстані 1,5-2 метри від лінії старту (фінішу) в обручі, який прикріплений до полу,
знаходиться баскетбольний м’яч.
Перший учасник естафети тримає в руках м’яку іграшку
«лелеченя». За командою – біжить до обруча – кладе в обруч «лелеченя», бере
баскетбольний м’яч і виконує ведення однією рукою до наступного обруча – кладе
м’яч в обруч, бере «лелеченя» і передає його наступному учаснику естафети. Етап
закінчується, коли останній учасник команди перетне лінію фінішу (старту) і
передасть естафету для виконання наступного етапу.
Суддя повертає учасника на місце порушення в таких випадках:
І) м’яч чи «лелеченя» вийшли за межі обруча.
ІІ) ведення м’яча було здійснено двома руками.
ІІІ) учасник біг з м’ячем у руках, а не виконував ведення.
2) Ведення футбольного м’яча
На відстані 1,5-2 метри від лінії старту (фінішу)в обручі,
який прикріплений до полу, знаходиться футбольний м’яч.
Перший учасник другого етапу приймає естафету ( м’яку
іграшку «лелеченя»)– біжить до обруча – кладе в обруч «лелеченя», не торкаючись
руками, виконує ведення ногами футбольного м’яча до наступного обруча – зупиняє
м’яч в обручі - бере «лелеченя» і передає його наступному учаснику естафети.
Етап закінчується, коли останній учасник команди перетне лінію фінішу (старту)
і передасть естафету для виконання наступного етапу.
Суддя повертає учасника на місце порушення в таких випадках:
І) м’яч чи «лелеченя» вийшли за межі обруча.
ІІ) учасник торкався
руками м’яча.
3) Стрибки з м’ячем
На відстані 1,5-2 метри від лінії
старту (фінішу) в обручі, який прикріплений до полу, знаходиться футбольний м’яч.
Перший учасник третього етапу приймає естафету (м’яку
іграшку «лелеченя») – біжить до
обруча – кладе в обруч «лелеченя», бере футбольний м’яч встановлює його руками
між ногами і стрибає до наступного обруча – кладе м’яч в обруч, бере «лелеченя»
і передає його наступному учаснику естафети. Етап закінчується, коли останній
учасник команди перетне лінію фінішу (старту) і передасть естафету для
виконання наступного етапу.
Суддя повертає учасника на місце порушення в таких випадках:
І) м’яч чи «лелеченя» вийшли за межі обруча.
ІІ) в разі, якщо м’яч випав з ніг учасника, учасник
встановлює його без сторонньої допомоги і продовжує естафету з місця втрати
м’яча
4) Ведення двох м’ячів
На відстані 1,5-2 метри від лінії старту (фінішу) в обручі,
який прикріплений до полу, знаходяться два футбольних м’яча.
Перший учасник четвертого етапу приймає естафету ( м’яку
іграшку «лелеченя») – біжить до
обруча – кладе в обруч «лелеченя», бере два футбольних м’яча та котить їх руками до наступного обруча –
заводить м’ячі в обруч, бере «лелеченя» і передає його наступному учаснику
естафети. Етап закінчується, коли останній учасник команди перетне лінію фінішу
(старту) і передасть естафету для виконання наступного етапу.
Суддя повертає учасника на місце порушення в таких випадках:
І) м’ячі чи «лелеченя» вийшли за межі обруча.
ІІ) в разі, якщо м’ячі розкотилися з рук учасника, учасник
збирає їх без сторонньої допомоги і продовжує естафету з місця втрати м’ячів.
5) Настільний теніс
На відстані 1,5-2 метри від лінії старту (фінішу) в обручі,
який прикріплений до полу, знаходиться м’яч та ракетка для настільного тенісу.
Перший учасник п’ятого етапу приймає естафету ( м’яку
іграшку «лелеченя»)– біжить до обруча – кладе в обруч «лелеченя», бере м’яч та
ракетку для настільного тенісу і виконує набивання м’яча ракеткою, з
пересуванням до наступного обруча –
кладе м’яч з ракеткою в обруч - бере «лелеченя» і передає його наступному
учаснику естафети. Етап закінчується, коли останній учасник команди перетне
лінію фінішу (старту) і передасть естафету для виконання наступного етапу.
Суддя повертає учасника на місце порушення в таких випадках:
І) м’яч, ракетка чи «лелеченя» вийшли за межі обруча.
ІІ) в разі, якщо м’яч впав на підлогу, учасник піднімає його
без сторонньої допомоги і продовжує естафету з місця втрати м’яча.
ІІІ) учасник біг з м’ячем у руках, а не виконував набивання.
6) «Павучок»
На відстані 1,5-2 метри від лінії старту (фінішу) в обручі,
який прикріплений до полу, знаходиться
волейбольний м’яч.
Перший учасник шостого етапу приймає естафету (м’яку іграшку
«лелеченя») – біжить до обруча – кладе в обруч «лелеченя», встановлює
волейбольний м’яч на живіт і
пересувається до наступного обруча опираючись на руки і на ноги («павучком») – кладе м’яч в обруч - бере «лелеченя» і передає його наступному
учаснику естафети. Естафета закінчується, коли останній учасник команди перетне
лінію фінішу (старту). Фіксується час.
Суддя повертає учасника на місце порушення в таких випадках:
І) м’яч чи «лелеченя» вийшли за межі обруча.
ІІ) в разі, якщо м’яч впав на підлогу, учасник піднімає його без сторонньої допомоги і
продовжує естафету з місця втрати м’яча.
4. Театралізоване
шоу
Місце проведення: актова зала,
сцена.
Склад команди: 12 чоловік.
Інвентар і обладнання: DVDпрогравач,
мікрофон.
Виступ команд строго
регламентується за часом – до 5
хвилин. Початок і кінець виступу за сигналом суддів, згідно відведеного часу.
Під час виступу не допускається допомога сторонніх (дорослих та дітей, які не входять до складу
команди).
Підведення підсумків: журі оцінює
виступи команд, згідно протоколів.
5. Додаткові умови
У зв’язку із можливими змінами в Положенні про проведення Всеукраїнського
фіналу «Олімпійське лелеченя» з боку НОК України, ДОВ НОК України залишає за
собою можливість зміни умов проведення ІІІ етапу (обласного) у
Дніпропетровській області.
Положення про проведення ІІІ етапу (обласного фіналу) буде розіслано
учасникам фіналу «Олімпійського лелеченя» у Дніпропетровській області
додатково.
Додаток 1. Список питань вікторини
Список питань
тестової вікторини «Знавець Олімпійського руху».
1.Що являли
собою Олімпійські ігри у стародавній Греції?
-
Панеллінські ігри на честь Зевса Олімпійського, які відбувалися один раз на
чотири роки в стародавньому святилищі Олімпія.
- Змагання
Олімпійських богів з метою визначення наймудрішого, найвпливовішого,
найрозумнішогою
-
Панеллінські ігри, які відбувалися
один раз на два роки на честь бога Зевса біля підніжжя гори Олімп.
-
Панеллінські ігри , що відбувалися один раз на чотири роки в святилищі Олімпія
з метою визначення найвпливовішого міста-поліса Стародавньої Греції.
2. На честь
кого проводили античні Олімпійські ігри?
-
Аполлона-бога світла, музики та поезії.
-
Посейдона-бога морів.
-
Зевса-володаря богів та людей.
-
Діоніса-бога вина та виноробства.
3. Де
відбувалися Оліипійські ігри Стародавньої Греції?
- В Афінах.
- У Спарті.
- У селищі
Олімпія.
- На горі
Олімп.
4. У якій
грецькій державі проводили Олімпійські ігри?
- Аттиці.
- Беотії.
- Елліді.
- Німеї.
5. У якій
частині Греції розташоване шановане греками святилище Олімпія?
- Острів
Крит.
- Острів
Родос.
- Півострів
Пелопонес.
- Острів
Ітака.
6. У долині
якої річки відбувалися Олімпійські ігри?
- Алфей.
- Алтей.
- Піней.
- Ахелоос.
7. Біля
підніжжя якої гори проводили стародавні Олімпійські ігри?
- Олімп.
- Кронос.
- Парнас.
- Афон.
8. Який рік
вважають датою проведення перших Олімпійських ігор Стародавньої Греції?
- 1206 р. до
н.е.
- 776 р. до
н.е.
- 334 р.
- 1050 р.
9. Як часто
відбувались Олімпійські ігри у Стародавній Греції?
- 1 раз на
два роки.
- 1 раз на
чотири роки.
- Кожен рік
- Згідно з
рішенням жреців храму Зевса.
10. Як довго
тривали перші Олімпійські ігри у Стародавній Греції?
- 1 день.
- 3 дні.
- 1 місяць.
- 5 днів.
11. У якому
виді спорту змагалися атлети під час проведення перших Олімпійських ігор?
- Біг.
- Кулачний
бій.
- Стрибки.
- Кінні
перегони.
12. Хто мав
право на участь в олімпійських змаганнях у Стародавній Греції?
- Усі
бажаючі.
- Громадяни
Греції.
-
Вільнонароджені греки, які не порушували закон.
- Заможні
греки.
13. Перед
початком олімпійських змагань герольд запитував у глядачів, чи знають вони,
що-небудь негативне про атлета.Учасник давньогрецьких Олімпійських ігор, перш
за все, мав бути гідним громадянином, а потім уже спортсменом. Що означали
вигуки глядачів "Axios,Axios,Axios"?
- Гідний.
- Негідний.
-
Богоугодний.
-
Підступний.
14. До 720
р. до н. е. стегнові пов'язки були спортивною формою атлетів.Сказання
свідчить,що під час змагань з бігу на іграх 15-ї Олімпіади з атлета спала
стегнова пов'язка, або він сам ії скинув, щоб полегшити біг. З того часу атлети
почали змагатися оголеними. Як звали цього олімпіоніка?
- Орсиппос.
- Піфагор.
- Діоклес.
- Акантос.
15. Як були
вдягнені учасники Олімпійських ігор?
- У туніки.
- У
сандалії.
- Змагалися
оголеними.
- У стегнові
пов'язки.
16. Яке
взуття використовували учасники Олімпійських ігор Стародавньої Греції?
- Сандалії.
- Ендроміди.
- Мокасини.
- Виступали
босоніж.
17. Як
називали в Стародавній Греції суддів олімпійських змагань?
-
Елладоники.
- Герольди.
-
Олімпіоніки.
- Оракули.
18. Скільки
суддів обслуговували Олімпійські ігри в період їхнього розвитку?
- 10.
- 12.
- 5.
- 7.
19. Скільки
часу навчалися в Елліді обрані судді (елладоніки) перш ніж починали виконувати
свої обов'язки в Олімпії?
- 10 днів.
- Тиждень.
- 10
місяців.
- 1 місяць.
20. Хто з
учасників Олімпійських ігор Стародавньої Греції перед початком змагань давав
клятву Зевсові Олімпійському, що не допустить нечесних прийомів боротьби і буде
дотримуватись регламенту змагань?
- Атлети,
судді, тренери.
- Атлети.
- Судді,
атлети.
- Глядачі.
21.
Спеціальні посланці сповіщали правителям давньогрецьких міст-держав точний час
початку проведення Олімпійських ігор та оголошували період загального миру. Як
називають цих посланців?
-
Спондофори.
- Оракули.
-
Елладоники.
- Сибіли.
22. За який
термін до початку Олімпійських ігор посланці сповіщали дату початку святкувань?
- За 1 рік.
- За 2 роки.
- За 1
місяць.
- За 3 роки.
23. У
давнину Олімпійські ігри вважали національним святом та оголошували днями
загального миру. Війни зупиняли, ніхто не мав права застосовувати зброю і
навіть вносити її на територію Еліди. Олімпійське перемир’я уклали й записали
царі Спарти, Еліди та Піси - Лікург,Іфіт та Клейстен. Воно тривало стільки,
скільки було необхідно часу для прибуття в Олімпію, підготовки атлетів до Ігор,
участі у змаганнях та повернення додому. Скільки часу тривав період священного
перемир’я під час проведення стародавніх Олімпійських ігор?
- 1 місяць.
- 3 місяці.
- 6 місяців.
- 11
місяців.
24. Яку
назву мала традиція, за якою всім містам-державам заборонялося вести війни в
період проведення Олімпійських ігор?
- Екехірія.
- Хартія.
- Мактуб.
- Заповіт.
25. Де
розміщувалися глядачі олімпійських змагань у Стародавній Греції?
- На
трибунах.
- У
священному гаю.
- На схилах
гори Кронос.
- На березі
річки Алфей.
26. Скільки
глядачів мали змогу спостерігати олімпійські змагання в Стародавній Греції?
- 45000.
- 10000.
- 5000.
- 2000.
27.
Стародавні греки не мали календаря. Ведучі літочислення, вони повинні були
встановити відправну точку. За давньогрецьким істориком відлік часу греки
почали вести за
Олімпіадами
- найвизначнішими подіями мирного життя. Як звали давньогрецького історика,
який увів точку відліку часу за Олімпіадами?
- Тімей.
- Гіппій.
- Геродот.
- Ератосфен.
28. Що таке
Олімпіада?
-
Чотирирічний період між Олімпійськими іграми.
- Назва
полісу Стародавньої Греції.
- Ім’я
однієї з дочок бога Зевса, на честь якої відбувалися Олімпійські ігри.
- Ім’я
доньки Кроноса.
29. Відрізок
часу між двома Олімпійськими іграми стародавні греки вважали Олімпійським
роком, або Олімпіадою. Скільки він тривав?
- 365 днів.
- 4 календарні
роки.
- 730 днів.
- 3
календарні роки.
30. Як
називають сказання та історії, що прославляють діяння героїв, які боролися з
природними або надприродними стихіями та істотами, жертвували собою заради
батьківщини чи своїх ідеалів?
- Легенди.
- Міфи.
- Казки.
- Оди.
31. В одній
із од давньогрецького поета Піндара йдеться про те, що започаткування
Олімпійських ігор пов’язане з іменем героя - сина Зевса, який після очищення
стаєнь Авгія, а потім і перемоги над самим царем Еліди, указав місце, де мало відбуватися
свято на честь його батька - перші Олімпійські ігри. Як звали героя?
- Прометей.
- Геракл.
- Пелопс.
- Антей.
32.
Засновником Олімпійських ігор вважають Геракла. Під яким ім’ям він був відомий
у Римі?
- Юпітер.
- Меркурій.
- Марс.
- Геркулес.
33. За
стародавньою легендою Геракл на честь своєї перемоги над царем Еліди посадив
оливковий гай, який згодом стали вважати священним. Яку назву він мав?
- Алтис.
- Агора.
-
Гетсиманський гай.
- Орміліум.
34. Один з
міфів розповідає, що античному богові вдалося перемогти свого батька Кроноса у
боротьбі за пануванням над світом. На його честь у майбутньому стали проводити
Олімпійські ігри. Як звали античного бога?
- Зевс.
- Плутон.
- Посейдон.
- Аполлон.
35. Текст
встановлення священного перемир’я між грецькими містами-полісами Спартою, Пісою
та Елідою викладено на бронзовому диску, який зберігався в Олімпії. Яку назву
він має?
- Диск
священного перемир’я.
- Диск
Лікурга.
- Диск
Іфіта.
- Диск
Клейстена.
36. Яке з
семи чудес стародавнього світу знаходилося в Олімпії?
-
Галікарнаський мавзолей.
- Статуя
Зевса.
- Храм
Артеміди.
- Статуя
бога сонця Геліоса.
37. Статую
Зевса Олімпійського виготовили із цінних порід дерева, слонової кістки, золота,
коштовного каміння, вона мала висоту 17 м та вражала своєю величчю. Як звали
давньогрецького скульптора, який створив це диво?
- Фідій.
- Поліклет.
-
Пракситель.
- Лісіпп.
38. Яку
довжину мала бігова доріжка стадіону в Олімпії?
- 192,28 м .
- 225,28 м .
- 2000 м .
- 400,28 м .
39. Скільки
атлетів брали участь у одному забігу на олімпійському стадіоні?
- 7.
- 20.
- 6.
- 16.
40. Як
називали лінію старту на олімпійському стадіоні?
- Балдибіс.
- Лінеа.
- Стартіс.
- Стартус.
41. Як
називали місце, розташовувалися елладоники (судді) олімпійських змагань?
- Рострум.
- Президіум.
- Подіум.
-
Секреторіум.
42. Серед
спортивних споруд Олімпії був іподром. Змагання з якого виду спорту проводили
на іподромі?
- Кінні
змагання та змагання на мулах.
- Перегони
на віслюках.
- Біг в
озброєнні.
-
Смолоскипова естафета.
43. Відомо,
що давньогрецький стадіон мав прямокутну форму.Яку форму мав стародавній
іподром.?
- Овал.
- Трикутник.
- Коло.
-
Прямокутник з однією заокругленою стороною.
44. Яку
довжину мав іподром в Олімпії?
- 770 м .
- 400 м .
- 1000 м .
- 330 м .
45. Що таке
«мета» на стародавньому стадіоні чи іподромі?
- Поворотний
стовп.
- Стартова
смуга.
- Фінішна
стрічка.
- Сигнал до
старту.
46. Як
називали головний принцип життєдіяльності давніх греків?
-
Законослухняність.
-
Агоністика.
-
Винахідливість.
- Вірність.
47.
Гармонійний розвиток людини був основою виховання в Стародавній Греції. Чого не
вміла людина, яку Платон називав «кульгавою»?
- Писати і
плавати.
- Співати та
боротися.
- Метати
спис і малювати.
- Бігати та
складати вірші.
48. Як
називали заклад, у якому розпочиналося навчання і виховання хлопчиків у
Стародавній Греції?
- Палестра.
- Дитячий
садок.
- Школа.
- Гімназій.
49. Яку
назву мав навчальний заклад, де продовжували навчання хлопці після досягнення
15-літнього віку.
- Коледж.
- Гімнасій.
- Гімнасій.
- Ліцей.
50. Як
називали навчальний заклад, де юнаки продовжували навчання з 18 до 20 років як
майбутні воїни?
- Ефебія.
- Юніорій.
-
Інфантерія.
- Кадеферій
51. Кого
стародавні греки називали періодоніками?
Навчальна програма з фізичного виховання.
Фізична культура
Розподіл
годин та навчальні програми
Типовими
навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів у 2015/2016
навчальному році на вивчення предмета «Фізична культура» в інваріантній
складовій передбачено:
1-4
класи – 3 години на тиждень;
5-9
класи – 3 години на тиждень;
10-11
класи – 2 години на тиждень;
10-11
класи спортивного та військово-спортивного профілів – 5 годин на тиждень.
Години з фізичної
культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження
учнів.
При складанні
календарного планування на навчальний рік слід враховувати місцеві кліматичні
умови, матеріальну базу навчального закладу тощо.
У 2015/2016 навчальному
році вивчення фізичної культури здійснюватиметься за навчальними програмами, рекомендованими
Міністерством освіти і науки України:
1-4 класи –
«Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів. 1-4 класи»
(авт. Т. Круцевич, В. Єрмолова та ін., 2011);
5-7 класи – «Фізична культура. 5-9 класи» (авт. Т. Круцевич та ін.);
8-11
класи – «Фізична культура для
загальноосвітніх навчальних закладів. 5-11 класи» (за ред. С. Дятленка,
розміщено на сторінці http://old.mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs/);
спеціальна медична група 1-4 класи «Фізична культура для
спеціальної медичної групи. 1-4 класи (авт. В. Майєр, 2006);
спеціальна медична група 5-9 класи «Фізична культура для
спеціальної медичної групи. 5-9 класи» (авт. В. Майєр, В.
Деревянко);
спортивний
профіль – «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів.
Спортивний профіль. 10-11 класи» (авт. В.
Єрмолова та ін.).
Організація навчально-виховного процесу
Управління
навчально-виховним процесом із фізичної культури та позаурочною фізкультурно-оздоровчою
роботою в загальноосвітніх навчальних закладах відбувається відповідно до
наказу Міністерства освіти і науки України від 02.08.2005 № 458 «Про затвердження Положення про організацію
фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх і
професійно-технічних навчальних закладах України».
Заняття з
фізичної культури і спорту в навчальних закладах проводяться вчителем фізичної
культури або особою, яка має спеціальну освіту та кваліфікацію: тренер,
керівник гуртка, групи, спортивної секції тощо (далі – фахівець з фізичної
культури і спорту).
До занять з
фізичної культури і спорту допускаються учні, які пройшли обов'язковий медичний
профілактичний огляд відповідно до Положення про медико-педагогічний контроль
за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах,
затвердженого спільним наказом Міністерства охорони здоров'я України та
Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518/674, зареєстрованим в
Міністерстві юстиції України від 17.08.2009 за № 772/16788, не мають
протипоказань щодо стану здоров'я, у яких визначені рівень фізичного розвитку і
група для занять фізичною культурою.
На уроках з
фізичної культури повинні бути присутніми учні
незалежно від рівня фізичного розвитку і групи для занять фізичною
культурою, а також тимчасово звільнені від занять.
Допустиме навантаження на уроці для тих учнів, які за станом здоров'я
належать до підготовчої та спеціальної груп і відвідують уроки фізичної
культури, встановлює вчитель.
Медичне
обстеження учнів проводиться щорічно в установленому законодавством порядку.
Учні, які не пройшли медичного обстеження, не допускаються до фізичного
навантаження на навчальних заняттях.
Поділ класу на групи
дівчат і юнаків під час вивчення предмета в 10-11 класах загальноосвітніх
навчальних закладах здійснюється згідно з наказом Міністерства освіти і науки
України від 20.02.2002 № 128 (додаток 2). За наявності
можливостей
уроки фізичної культури в 5-9 класах варто проводити для хлопців та дівчат
окремо.
При
формуванні розкладу навчальних занять на тиждень не рекомендується
здвоювати уроки фізичної культури або проводити їх два дні поспіль.
Більшість
уроків фізичної культури доцільно проводити на відкритому повітрі за
умови, що температура повітря не нижча:
8°С – для учнів 1-2 класів;
8°С - -11°С – для учнів 3-4 класів;
12°С – для учнів 5-7 класів;
-12°С - -15°С – для учнів 8-11 класів.
Опитування учнів 10 класу:"Що я знаю про насильство?"
План
заходів, щодо проведення Всеукраїнської
акції
"16 днів проти насильства" в 10 клас Опитування:
«Що я знаю про насильство ? »
Провести розмову з учнями на тему: «Як не
стати жертвою насильства»
Провести шкільний етап обласного конкурсу
малюнків "Діти проти насильства в сім'ї"
Провести круглий стіл на тему: «Насилля в
сім’ї як соціальна проблема».
Провести бесіди «Молодь проти насильства
!»; « Жертви мовчання»;
« Насильство. Види покарання»
Провести лекції: Ні насильству в сім'ї»;
« Взаємоповага основа людських стосунк
Виховні години: « Що ми розумієм під
насильством»; «Сексуальне рабство та торгівля людьми на початку ХХІ століття»;
«Захисти себе та близьких»; « Скривджені діти або що таке зловживання щодо
дітей
Провести батьківський всеобуч на тему:
« Насильство над дитиною: покарання та
заохочення»
Батьківський всеобуч
Провести Всеукраїнський урок:
« Права людини
Пам’ятка
учням
1. Пам’ятайте, що насильство над вами,
здійснене вашими батьками, не є нормою життя. Насилля – неприпустима річ у
стосунках людей.
2. У сім’ї ви маєте право на те, щоб до
вас ставилися з повагою, не ображали.
3. Пам’ятайте необхідні правила безпеки:
зокрема, не варто тут же кидатися на допомогу, коли тато б’є маму, особливо
коли він - з небезпечними предметами в руках; ваше завдання – якомога швидше
сховатися, залишити домівку взагалі – на допомогу покличте дорослих, які краще
знають, як діяти за таких обставин.
4. Ви маєте право на захист, якщо навіть
найрідніші люди принижують вашу гідність.
5. Поділіться своїми проблемами з
учителем, класним керівником, психологом, зверніться до міліції.
6. Не вірте у погрози з боку кривдників.
7. Ви маєте право висловлювати і
відстоювати свою думку. Чітко і однозначно висловлюйте осуд щодо насильницької
поведінки взагалі.
8. Знайте, коли вас постійно контролюють,
принижують, примушують до чогось, використовують в спілкуванні з вами лайливі
слова – це насильство.
9. Не вважайте, що ви заслужили на таке
ставлення з боку дорослих. Ніхто, в тому числі ваші батьки, рідні, не мають
права принижувати вас, поводитися жорстоко стосовно дитини – це карається
законом. В Сімейному кодексі (ст.. 150, ч. 7) написано: «Забороняються фізичні
покарання дітей батьками. Та інші види покарань які принижують людську
гідність. Дитина може подати до суду, до громадських організацій, якщо
виховання не належне».
10. Навчаться розрізняти поняття «добро» і
«зло». Все, що принижує людську гідність – є зло, все, що звеличує гідність
людини – добро.
Пам’ятка
батькам
1. Пам’ятайте, що першим університетом
життя для дитини є та сім’я в якій народилася дитина. Завдання обох батьків
полягає в тому, аби створити в сім’ї атмосферу любові, довіри, духовного
настрою та комфорту.
2. Не дивіться на дитину як на особисту
власність. Ви дали дитині фізичне тіло, а душа Ії належить світові. Сприймайте
дитину як особистість єдину, унікальну і неповторну.
3. Не виражайте часто свого
незадоволення, критики – це тільки породжує антагонізм в стосунках дітей і
батьків.
4. Давайте дітям можливість відчувати
Ваше визнання і схвалення.
5. Ніколи не старайтесь запевнити дитину
в тому, що вона погана.
6. Будьте тактовними в стосунках з
дітьми.
7. Давайте приклад емоційного
самоконтролю і витримки.
8. Показуйте приклад позитивних дій та
вчинків дітям не на словах, а в конкретних справах.
9. Насильство над дітьми – це
протиприродний акт, який забороняється законом. Так, в Сімейному кодексі
сказано таке: «Забороняються фізичні покарання дітей батьками та інші види
покарань, які принижують людську гідність. Дитина має право на належне
батьківське виховання».
10. Завжди давайте дитині шанс на право
бути кращою.
11. Пам’ятайте, що в сім’ї дитина пізнає,
як взаємодіяти з іншими людьми, як ставитися до себе і до оточення, як
упоратися з труднощами і, за великим рахунком, що таке життя.
Телефонуй на Національну «Гарячу лінію» з
питань протидії насильству та захисту прав дитини, щоб отримати допомогу – 386
(безкоштовно для абонентів МТС та Київстар)
Провести класні батьківські збори на
тему: «Роль сім’ї у профілактиці наркоманії»
Бесіда: «Відповідальність неповнолітніх
за порушення законів»
Круглий стіл на тему: «Шкідлива звичка» з
запрошенням медичної сестри.
Виховна година: «Права та обов’язок щодо
збереження і зміцнення здоров’я
Година спілкування: «Активний відпочинок.
Види активного відпочинку»
Бесіда : «Здоров’я людини. Компоненти
власного здоров’я»
Вікторина на тему: «Перевір себе, що ти
знаєш про наркоманію
ШКІДЛИВІСТЬ ВЖИВАННЯ НАРКОТИКІВ ДЛЯ
ЗДОРОВ'Я
ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ УЧНІВ
АЛКОГОЛЬ
Серед проблем, пов'язаних з наркотиками,
найважливішою сьогодні є проблема зловживання алкоголем. Вплив алкоголю - це
безпосередня причина виникнення захворювань печінки, пошкодження головного
мозку, виразки шлунка, панкреатиту та інших хвороб. Алкоголь - це висококалорійна
речовина, хоча й постачає мало енергії. Енергія алкоголю не може бути
безпосередньо використована м'язами, тому що спочатку він має бути
метаболізований у печінці. Необхідність проходження алкоголем цієї стадії
переробки становить причину його неефективності як джерела енергії. Наведемо
стадії інтоксикації алкоголем: 1) ВІДЧУВАННЯ ЩАСТЯ: людина стає говірливою,
розслабленою і часто навіть більш компанійською, ніж у звичайному стані; у
деякій мірі спостерігається втрата здатності до міркування; 2) БЕЗГЛУЗДА
ПОВЕДІНКА погіршується здатність мислити; людина втрачає здоровий глузд; її
емоції набувають несталості, реакція - сповільнюється; 3) ПЛУТАНИНА: виникає
почуття дезорієнтації; людина стає похмурою та більш емоційною; розвивається
почуття сильного страху та надзвичайного гніву; характерною ознакою цієї стадії
є нерозбірливість мови; може спостерігатися подвоювання зору; 4) ВТРАТА
КОНТРОЛЮ ЗА СОБОЮ: це помітно стороннім;людина не може стояти, ходити, часто
спотикається;, виникає блювота; людина може бути майже непритомною; 5)
НЕПРИТОМНІСТЬ: трапилося перевищення дози наркотику; людина повністю
непритомна; можлива смерть від паралічу дихальних органів.
^ ПАМ'ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ
Шановні батьки! Визначити, чи вживає ваша
дитина наркотики, нелегко, але можна. Зміни, що можуть відбуватися з дитиною,
уже очевидні на початку нового захоплення, коли ще не виникла наркотична
залежність. У цей час ви можете врятувати свою дитину. Необхідна довірча
розмова, можете відразу звернутися до спеціаліста, або анонімної наркологічної
служби й обов'язково повідомте нас.
Зверніть
увагу на такі ознаки:
- поява агресивності, .різкі зміни в поведінці:
кволість з ранку і надмірна збудженість у другій половині дня; уникнення
спілкування з батьками; по телефону відповідає крадькома й уривчасто, колишні
друзі не цікавлять, захоплення теж;
- відносно одягу став неакуратний, серед
речей з'явилися баночки, появився незрозумілий специфічний запах, шприци,
таблетки;
- з дому можуть зникати деякі речі,
коштовності;
- надмірна веселість, почервоніння обличчя,
різкі зміни в апетиті, вузькі зіниці, млявість, відчуженість (ознаки вживання
наркотиків опійної групи);
- налиті кров'ю очі - результат вживання
маріхуани;
- зміна в розмові, бліда шкіра, надмірне
вживання рідини, порушення координації.
Нарис про професію пожежник.
Нарис про
професію пожежник.
Ще здавен
людина прагнула приборкати вогняну стихію. Саме тому, історія пожежно-
рятувальної служби України тісно переплелась з історією Києва, який за всю свою
багатовікову історію періодично потерпав від пожеж, а декілька разів навіть
вигорав до тла. Одне з перших згадувань про пожежу в Давньому Києві відноситься
ще до 1017 року, коли князем Ярославом Мудрим під час міжусобної війни був
вщент спалений центр міста.
Хвиля пожеж
не вщухала ніколи - ні під час воєн, ні в мирні часи. 23 червня 1124 року
почалася велика пожежа, після якої місто просто було стерте з лиця землі на
багато років. У 1169 р. син Юрія Долгорукого Андрій Боголюбський захопивши
Київ, зруйнував його та спалив не лише житлові квартали, а й значну кількість церков
та монастирів. Лишень Київ став оновлюватися, як у грудні 1240 року
татаро-монгольська орда спалила місто. В Києві лишилися лічені будинки, та й то
переважно на Подолі, куди й переселилися кияни, які залишилися серед живих. В
ті далекі часи боротьбу з вогнем «вели» - ікони православної церкви -
«Неопалима купина» та «Микита Новгородський»...Тож виникнення перших
протипожежних заходів пов'язане з розвитком значних міст у Х-Х1 сторіччі та
зведенням кам'яних споруд.
Професія
пожежника - це фах для сильних і відважних людей, які не лише через професійний
обов'язок, але і за покликом серця завжди готові прийти на допомогу, ризикуючи
власним життям. Пожежник має бути завжди напоготові.
У сучасному
світі, в багатьох країнах, професія пожежника вважається однією з найбільш
престижних та високооплачуваних і, судячи з соціологічних опитувань, не мало
жінок готові набути цього фаху. Рятувати життя і майно людей від вогню - справа
непроста, навіть небезпечна. Тому, професія пожежника вимагає, якщо не
захоплення, то, принаймні, пошани.
Тисячі
успішно ліквідованих пожеж і врятованих від вогню людей, це, мабуть, найкраще
підтвердження їхньої професійності та вагомого внеску в зміцнення нашої
держави.
Щоб
докладніше дізнатись про професію пожежника, ми відвідали Державну пожежно-
рятувальну частину №2, яка знаходиться в с.м.т. Білозерка, за адресою провулок
Харченка 33. Нас привітно зустрів та провів екскурсію провідний інспектор
Білозерського райвідділу Управління державної служби Украіни з надзвичайних
ситуацій у Херсонській області Король Сергій Володимирович. Колектив
складається з керівного складу (5 чол.) та 4-х пожежно-рятувальних караулів (16
осіб). Після відвідання пожежно-рятувальної частини нашого селища ми ще довго
були під впливом розповіді пожежника-«екскурсовода» - про мужність і
витривалість, стійкість і рішучість у будь-яких ситуаціях його товаришів і
побратимів.
Відомо, що
за даними Всесвітньої організації охорони здоров'я, професія пожежника входить
до десяти найнебезпечніших видів людської діяльності. Вона вимагає рішучості,
відповідальності, постійної бойової готовності, а часом й здатності на героїчні
вчинки, що перевищують людські можливості. Обирають її люди мужні, сильні
духом, морально і фізично загартовані. Далеко не кожний наважиться ступити на шлях,
пов'язаний із щоденним ризиком, двобоєм зі смертельно небезпечною стихією -
вогнем, боротьбою за порятунок людей та незліченних матеріальних цінностей. Ті
ж, хто свідомо зробив свій вибір, залишаються вірним йому на все життя.
Професію
«пожежник» можна назвати дійсно героїчною, адже її представники щодня рятують
життя людей і не лише від вогню.
Професія
пожежник дуже важлива для людства. Ми повинні поважати цих людей і робити так,
щоб було менше пожеж!
Тисячі
врятованих із вогняного полону чи стихійного лиха людей висловлюють найщиріші
слова вдячності тим, хто, ризикуючи життям, вступив у двобій зі стихією і
вийшов переможцем.
В підтримку
ініціативи працівників пожежної охорони України з 1995 року Указом Президента
України було встановлено професійне свято - День працівників пожежної охорони
України, який відзначався щорічно 29 січня. Починаючи з 2004 року свято зазнало
багатьох змін, пов'язаних з назвою, а також датою вшанування. Незважаючи на те,
що працівники пожежної охорони України тепер святкують своє професійне свято у
День рятівника, саме цей день не буде зайвим приводом згадати про героїзм і
самовідданість праці пожежника.
Таким чином,
багато людей, які відзначилися в справі боротьби з вогнем, називали і
називатимуть героями і рятівниками, і вони пишаються таким званням. А ми
пишаємося героями пожежної справи!
Професіограма
пожежника.
Домінуючі
види діяльності:
- робота в
пожежній частині, пов'язана з гасінням пожежі;
-
оперативний виїзд на пожежу;
- здійснення
розвідки;
- ліквідація
загоряння за допомогою спеціальної техніки (брандспойт і т.д.);
-
забезпечення безпеки людей;
- порятунок
людей і майна;
-
проходження зборів у навчальному центрі;
-
пожежно-стройова підготовка;
- робота на
об'єкті, пов'язана з забезпеченням пожежної безпеки;
- робота з
запобігання пожежі;
-
запобігання загоряння, пожеж на об'єкті;
- перевірка
місць складування матеріалів;
- проведення
заходів, спрямованих на профілактику пожежної безпеки;
- складання
інструкцій пожежної безпеки для об'єкта в цілому і для окремих підрозділів
об'єкта;
-
роз'яснення протипожежних інструкцій співробітникам об'єкта;
-
забезпечення засобів оповіщення про пожежу (радіозв'язок);
-
забезпечення об'єкта первинними засобами пожежегасіння (вогнегасниками,
пожежними кранами);
- контроль
за роботою автоматизованої системи пожежної безпеки (датчики, диспетчерський
пункт);
- контроль
за роботою протипожежного водопроводу і протипожежних гідрантів;
- контроль
за станом пожежних евакуаційних виходів;
-
забезпечення пожежної безпеки заходів з масовим перебуванням людей;
- обхід
охоронюваного об'єкта;
- робота при
виникненні пожежі:
- одержання
і перевірка сигналу про пожежу;
- установка
центру загоряння;
-
керівництво евакуацією людей;
-
застосування первинних засобів пожежегасіння;
- підготовка
місця для роботи бойового розрахунку.
Якості, що
забезпечують успішність виконання професійної діяльності:
Здібності:
- фізична
витривалість;
- здатність
переносити великі фізичні навантаження і високі температури;
- гарна
координація рухів;
- психічна й
емоційна стійкість;
- здатність
швидко реагувати на ситуацію;
- здатність
до прийняття самостійних рішень;
- розвиток
переключення, розподілу, концентрації і стійкості уваги;
- здатність
чітко діяти в екстремальних ситуаціях;
- розвита
наочно-образна пам'ять;
- розвите
аналітичне мислення.
Особистісні
якості, інтереси і схильності:
-
дисциплінованість (уміння підкорятися);
-
акуратність;
-
сміливість, рішучість; витриманість;
- уважність;
-
пунктуальність;
- чуйність;
- почуття
боргу;
-
цілеспрямованість;
- спостережливість;
-
відповідальність;
-
спритність.
Якості, що
перешкоджають ефективності професійної діяльності:
- боягузтво;
-
неуважність;
-
безвідповідальність;
-
недбалість;
-
запальність;
-
неорганізованість,
-
недисциплінованість;
- швидка
стомлюваність.
Області
застосування професійних знань:
- бойова
(пожежна) частина;
-
Держпожнадзор;
- об'єкти,
що представляють небезпеку з пожежної точки зору;
- заводи з
гарячим виробництвом;
-
теплоелектростанції;
-
електростанції;
-
газопереробні станції;
- заправні
станції;
- висотні
будинки.
Історія
професії.
Професія
«пожежний» - дуже древня. Перші пожежні з'явилися в Древньому Китаї. Через
густу населеність там же почали будувати перші спеціальні канали, що були
першими протипожежними засобами. Перший водопровід був побудований у Древньому
Римі. Першими законодавцями в галузі пожежної безпеки були німці. На початку
XVII століття в Німеччині з'явилися перші пожежні команди - брандкоманди. У
Росії професійна пожежна охорона (дружини пожежників) була створена в 1649 році
в період царювання Олексія Михайловича. Устаткування в перших російських
пожежників було дуже примітивним: бочка з водою і візок. Крім цього, на Русі
завжди будувалися дзвіниці для оповіщення про пожежу і рилися канали з метою
гасіння пожеж.
БУКЛЕТИ
Відеопрезентація "Професія пожежник"
Сценарій до
відео презентації «Пожежник».
Музика
«Охрана» (Виходять під музику), коли на екрані пожежник.
Музика
«Чорний бумер» ( в стилі репу)
1.Правила
пожежі бездоганно знайте
2.Правила
пожежі ніде не нарушайте
1.Якщо
виникла пожежа
2.Ти повинен
у ту ж мить
1.До
пожежників в частину
2.Неодмінно
подзвонить
1.Та й самі
часу не гайте
2.Вмить
пожежу заливайте (гасять пожежу)
1.Ми в майбутньому
пожежні
2.Ми хоробрі
школярі
1.І
продовжим,будьте певні
2.Справу
добру на землі.
1.Зустрічали
добре слово
2.Тіні
поглядів не злих
1.І
дізнались ми з розмови
2.Що
професія для них. (відео)
В цей момент
хлопці ставлять свічку, запалюють її і дивляться на цей вогонь.
Далі слайди
(музика «Если добрий ти, Кот Леопольд»)
1.На вогонь
можна дивитись без кінця
2.Вогонь
допомагає людині…Але…
1.Вогонь
може бути злим
Разом:І ми
хочемо захищати людей від злого вогню.
1.Ми знаємо
про професію пожежника, як про професію мужності та хоробрості.
2.А я навіть
вилазив на самісіньку машину, пожежну машину.
1.Ми навіть
в бібліотеці перевірили необхідне обладнання для захисту.
2.І ми тепер
можемо провести для самих бібліотекарів справжні інструктажі по безпеці.
Разом:Бо ми
любимо свою бібліотеку, вона допомогла нам вибрати справжню чоловічу професію!
Підписатися на:
Дописи (Atom)